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“你胳膊怎么了。”
她捏着一五七的手腕问。
一五七被迫放下笔，他说话的时候声音很小，嘴唇几乎不怎么动：“青了。”
“没事，下次让医生轻一点呢。”
她身上也没带创可贴，打算下次来了带上，“你的题做这么快啊？你才十三岁，大学的书也能看懂？”
一五七重新拿起笔做练习题了。
那时候关以辽觉得一五七不是不想和自己讲话，而是不知道说什么。
二十出头的她嘴比现在碎很多，一五七做题，她在旁边看着看着，忍不住说：“我之前在学校实习的时候，也见过一个情况和你一样的孩子，高功能自闭。
他也很聪明，每一次数学考试都能考满分。
你要是把病治好了，说不定能当医生呢。”
一五七还是不说话。
关以辽觉得这小孩儿比他同龄人稳重，但究竟是稳重还是木讷，她也不好说。
她看到一五七已经学完了一个章节的习题，还想学下一章，但关以辽举手机的手已经坚持不住了。
“休息一会儿嘛，别刚把病治好了，眼睛又近视了。”
她把手机收起来。
一五七的状态瞬间焦躁起来，关以辽和他相处几个月，早发现了他之所以喜欢做习题，天赋是一方面，另一方面是只有陷于逻辑思考，他才能从焦虑的状态中解脱。
他本能地想要去抢夺关以辽的手机，但手伸出去，又不敢。
他愤怒地盯着她。
关以辽捏他鼓起的脸：“我们不是说过么，不许发脾气，想要什么要用嘴说。”
刚见的时候，一五七也容易生气，但不会像现在这样只是生闷气，容易摔东西关以辽她对小孩子很有耐心，但不会哄他，只坐在旁边静静看着，然后做笔记。
一五七反应比同龄的自闭症孩子快很多，试过几次没有效果，他不会再动手了，但愤怒无从发泄，只能对关以辽“怒目而视”
。
而关以辽会引导他开口。
“我要光。”
他说。
“我真的举不动了，休息一会儿呗，就当是为了我。”
见一五七有所进步，关以辽也放软了语气哄他，“而且你胳膊上淤青那么大一块，不疼吗？”
他应该是疼的，因为在关以辽问过之后，他竟然分心去看自己的胳膊。
“我害怕。”
他牛头不对马嘴地说。
“怕什么？“关以辽试图理解他讲的话，“怕打针吗？”
见他没回答，为了不让气氛冷下来，她接着讲：“我也常打针的，前几天打了疫苗，打完就发烧，但我知道这是好事，等你好起来，就来找我，我带你去玩很多好玩的东西。”
一五七听她讲完，才去回答她的上一个问题：“我怕一直打针。”
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