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他下意识地看了一眼莫捷，发现她正坐在他的位置心不在焉地摆弄他的电脑。
“Schr?dinger方程的意义在于阐述了波函数如何随着时间进行演化，”
裴钰一边说一边将公式工工整整地写在黑板上，“经典物理中的任何可观测量在量子力学中都要变成，operator，算符。
我们知道Schr?dinger方程中的波函数是Hilbert空间的向量，波函数具有归一性，也就是说在量子力学里用波函数描述概率密度，简单来说就是向量乘以它的对偶向量再在全空间进行积分……”
……
教室内十分安静，只有他舒缓低沉的讲解和粉笔摩擦黑板的声音交错。
他在黑板上将Klein-Gordon方程一边推导一边讲：“这是第一个quantumfieldequation，我们知道，Schr?dinger方程是非相对论性的，而Klein-Gordon方程是相对论性的，虽然后者的提出甚至更早。
Klein-Gordon方程存在着两个问题，一个是负概率，一个是负能量……在1928年的时候，狄拉克对它进行改进，提出哈密顿量算符和动量分量的关系应该是线性相关的形式，于是我们就有了狄拉克方程，这个方程第一次预言了反物质。”
……
裴钰将狄拉克方程推导完的时候，刚好到了下课时间。
裴钰条理清晰、字迹工整地写满了整整四块黑板，一回头发现莫捷正全神贯注地玩着他的笔记本，内心瞬间有点上火——她的课让他讲，他讲到口干舌燥也就罢了，她还一点儿不听……虽然确实也没什么可听的，但她这样不尊重人就是不对！
裴钰气鼓鼓地想着，就不能看在他是她第一个男人的份儿上好歹认真一点吗？
“裴钰同学讲得没什么很大错误，但很多都是他自己的理解，不太准确。”
莫捷留意到时间差不多了，起身回到讲台，眼神大致扫了扫黑板上的公式推导过程，“但我想说的恰恰是这个，从高中刚刚毕业的孩子会非常热衷于formula，可能你们以为大学也是这样，学习不同的equation然后去推导。
其实我们要推导出某一个答案，可以有各种各样不同的出发点、不同的方式，但这都不是重点。
重点是，答案为什么必然是这个样子。
到了大学我希望大家能摆脱高中的思维方式，要首先建立自己的直觉和理论框架。”
“老师太严格了，裴钰才大一……”
教室里有女生小声嘀咕。
裴钰素来骄傲，一直都是被老师同学恭维吹捧成神的存在，如今竟然被她当成反面典型辛苦了整整一节大课，当即气得面色发青，非常非常想操她。
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