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第二天清晨，他们在废校门前升起一面新旗??白底蓝边，中央绘着一只展翅的雪鸽，象征和平与传递。
没有仪式，没有致辞，只有十五个陆续赶来听课的女孩围坐一圈，最小的才六岁，抱着弟弟一起来。
第一堂课，卓玛依旧问那个问题：“你们知道月经是什么吗？”
回应她的不再是羞怯或逃避，而是此起彼伏的问题：
“流血会不会死？”
“为什么结婚就会怀孕？”
“男人也会疼吗？”
一个问题比一个问题更深，也更痛。
有个十岁的女孩低声说，村里有个姐姐去年难产死了，接生婆用剪刀割开她的肚子，血流了一地，“他们说她是前世造孽。”
卓玛握住她的手：“这不是她的错。
是无知杀了她。”
当天下午，一场突如其来的暴风雪席卷而来。
帐篷被掀翻一角，发电机险些熄火。
李岩带着队员冒雪抢修，手脚冻得失去知觉。
而在另一顶帐篷里，尼玛次仁悄悄带来了一个包袱??里面竟是十几本残破的课本，封面写着“西藏自治区统编教材?语文（一年级）”
，页脚还印着查木乡小学的印章。
“这是我偷偷藏起来的。”
她小声说，“每晚睡觉前，我都拿出来看一遍，虽然看不懂，但我记得这些字的样子。”
卓玛翻动书页，发现每一页空白处都有稚嫩的涂鸦：有的画了背着书包的女孩，有的写了拼音字母的模仿，甚至还有一幅简笔地图，标出了“北京”
和“学校”
的位置。
那一刻，她忽然明白，教育从来不是从零开始。
它早已在黑暗中悄然萌芽，只等一道光，就能破土而出。
风雪第三日，查木乡唯一的村医上门拜访。
五十多岁的康巴汉子，满脸风霜，自称名叫扎西顿珠。
他曾在拉萨卫校进修三年，回乡后却发现根本没有药房、没有器械、甚至连基本消毒水都要靠信徒捐赠。
“我知道你们在做的事。”
他声音低沉，“我支持。
但我必须提醒你们??这里的头人洛桑丹增，掌控全乡宗教与婚姻事务。
他曾公开宣称，谁敢送女儿上学，就逐出部落。”
“那你呢？”
卓玛直视着他，“你愿意站出来吗？”
他沉默许久，终于点头：“只要你们不怕，我也不怕。”
四天后，风雪初歇。
一支由七名母亲组成的队伍徒步二十公里赶到营地，每人肩上扛着一袋青稞或羊毛。
“我们听说你们教女孩读书。”
为首的妇人说，“我们也想学。
我们不识字，签不了合同，领不了补贴，连孩子的疫苗本都看不懂。”
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