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会有他严防死守、日夜奔波签下的几百万合作那么难吗？如此对比，才武东只想嗤笑一声。
可是他万万没有想到的是，除了弟弟的考试成绩让他有些难以接受之外，竟然还被老师单独留下来约谈。
其实这次约谈是开家长会之前班主任就跟他定好的，就在他们刚刚赶到，考的很差的弟弟转身就跑的时候。
班主任神色凝重，才武东也不好怠慢，于是应了下来。
但是后面来的家长越来越多，单独约谈这件事就被推迟到了家长会结束后。
弟弟的座位偏后，倒数第二排，听班主任介绍，倒数两排都是学的不怎么样的孩子。
他的身后没有家长，可是书桌里却有书本。
可见这个位置是有学生坐的，只不过今天没有家长来。
后面一整排，只有一个家长在。
冷静观察后，才武东已经猜想到了弟弟在班级里的基本情况：学得不好、考得极差、没什么同学缘。
简单来说就是孤苦伶仃小可怜。
但是才武东还未生出同情——弟弟是什么性格，当亲哥的多少还是能知道一点的。
没人跟他玩，未必是大家孤立他，而是弟弟那叛逆的性格加上有钱的家庭背景，导致脾性恶劣，高傲自大，令同学们对他敬而远之。
才武东感觉到了养孩子的忧愁。
家长会的内容无非是表扬一些家长育儿有方，再就是科普一些让孩子们养成学习好习惯的方法。
学校和家庭双重学习环境对上高中的孩子非常重要，才武东明白这个道理，所以听得倒也认真仔细。
一直到家长会结束，家长们陆陆续续地离开，才到了班主任和才武东单独约谈的这一环。
“才文西家长，我就长话短说了。”
班主任的脸色又变得沉重起来，语气严肃，十分认真，“之前我了解到，才文西同学得了抑郁症，在家里有过过激的自丨杀行为，是吗？”
才武东愣住，“什么？”
他这样的反应，班主任也是一愣，“你不清楚吗？”
五月底，他出了一趟远门，九月中旬才回来。
这期间，他对家里的事情一概不知，这也是为什么弟弟的改变这么大，爸爸妈妈都愿意相信了，他还是有些不相信的原因。
才武东根本不知道班主任口中的抑郁症、自丨杀，这两个词跟自己的弟弟联系到一起，更是让他觉得荒唐。
班主任没有心情去了解学生家里的情况，毕竟她所知道的这些，都是开学前，才文西的母亲与她单独沟通过的。
“那就请你回家转告你们的父母。”
班主任语气放轻了些，“之前你们的母亲联系过我，说才文西的状况不太好。
后来他来上课，我也有意观察了他一阵。
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