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目前看来，郭平应该是一个不错的导师。
邵池翻着手中的资料想。
“具体内容你们可以回去仔细看看，有不清楚的地方随时联系我。”
看着还在翻阅手中资料的两人，郭平停顿了一会，继续说，“今天找你们过来最重要的事，还是想了解一下你们的读研规划。”
听到这，邵池和张远舟不约如同停下手中的动作，但都没急着开口回答。
对话陷入了短暂的沉默。
或许是考虑到自己刚刚说的读研规划过于宽泛，学生一时间不知从哪开始回答，郭平尝试引导道：“比如，后续是想继续读博深造还是直接工作？”
读博还是工作？
这是一个研究生和导师之间绕不开的话题。
在联系导师阶段，这个问题的回答甚至在某种意义上决定了导师是否会将学生招入门下。
就算进了师门，这个问题的回答同样会在老师做资源分配时产生不可忽视的影响。
读博还是工作？
这更是一个令无数学子陷入痛苦纠结的问题。
读博是一场投入大量时间、精力但结局却像薛定谔的猫一样的巨大豪赌。
有人在此期间成果斐然，前途一片光明，也有人被求学中的挫折裹挟，被磋磨得毫无精神气。
这次是张远舟先开口：“我会继续选择读博。”
不是，哥们？这么果断的吗？邵池偏头看他一眼。
邵池不懂，但邵池尊重。
“研一我会在认真学习课程的同时梳理课题思路并着手实验。
研二我会安排时间，尽快产出结果，会了解申博条件并为此努力。
研三我会核对毕业条件，在确保自己可以按期毕业的前提下准备博士申请。”
张远舟的语气始终保持平静。
邵池：？！
好好好，我的同门有大志向！
对于张远舟的回答，郭平并不意外。
跟统一招生考入Z大的邵池不同，张远舟是保研到他这的，在保研拟录取前他就已经跟张远舟聊起过他的读研计划。
张远舟的回答跟之前差不多，只是语气变得更加果断和坚定。
郭平对着张远舟点了点头，目光转向邵池。
感受到郭平的视线，邵池不好意思地摸了摸鼻子：“老师，我还没想好，所以我想先做做看，根据情况决定。
当然我肯定不会荒废时光，会好好珍惜读研的机会，以满足毕业要求为先。”
尽管邵池在二者之间更倾向工作，但由于不确定郭平的态度，他并没有做出正面回答，选择打起了太极。
听完邵池的回答，郭平的表情也没有什么变化。
邵池的回答也是大多数人的回答，读博并不是一个能轻易做出的决定。
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