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林小满笑着打字,“但我知道他的意思??人心一旦连通,就不会再甘于沉默。”
手机刚放下,又震动起来。
这次是叶知秋,附了一段视频:一所乡村小学的教室里,十几个孩子围坐一圈,每人手里拿着一块彩色木牌,上面写着“开心”
“难过”
“害怕”
“想妈妈”
。
老师轻声问:“今天谁想分享?”
一个扎羊角辫的小女孩举起“难过”
的牌子,声音很小:“我家小狗死了……它昨天还舔我的手。”
全班安静了几秒,然后一个男孩默默把自己的糖果推到她面前,另一个女孩站起来说:“我可以抱抱你吗?”
小女孩点点头,两人紧紧相拥。
镜头外,叶知秋低声解说:“这是‘情绪拼图’课程第三周,没有教材,没有评分,只有练习。”
林小满看了一遍又一遍,直到眼眶发热。
他忽然明白,陈文远当年为何执意要在养老院教老人画画??不是为了作品,而是为了让那些即将被遗忘的生命,留下一点温度的痕迹。
第二天清晨,他照例开门扫地,却发现门口放着一只手工编织的布偶,歪歪扭扭缝着笑脸,胸前别着一张卡片:“送给听得懂眼泪的大叔。”
署名是一个画出来的小太阳。
他把布偶摆在柜台上,旁边放上一杯新泡的茉莉花茶。
日子就这样流淌着。
春去夏至,蝉鸣渐起。
某日午后,一位中年男人推门而入,西装革履却神情疲惫。
他在倾听椅上坐下,许久不开口。
林小满不催,只递上一杯温水。
终于,男人沙哑道:“我是个律师。
打了二十年官司,赢多输少。
可上周,我女儿问我:‘爸爸,你是不是从来不关心别人有没有痛苦,只在乎谁有理?’”
他苦笑:“那一刻,我觉得自己像个刽子手。”
林小满点头:“所以你来了。”
“我不知道该说什么……我只是不想再变成那种人。”
“那就从听开始。”
林小满轻声说,“哪怕先学会听她说完一句话,不打断,不反驳。”
男人闭上眼,一滴泪落在西装袖口。
临走前,他留下名片:“如果以后有需要法律帮助的人,请让他们找我。
我不再只看证据,也想看看人心。”
林小满收下名片,放进“援助联络簿”
??那是他和苏璃私下建立的互助网络,汇集了愿意以共情为先的专业人士:心理医生、社工、教师、警察、记者……他们不再等待系统指令,而是彼此呼应,像暗夜中的萤火。
七月流火,城市进入最炎热的时节。
一场突如其来的暴雨引发山体滑坡,某郊区安置社区断电断水,居民情绪濒临崩溃。
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