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>愿你不必认识我，因为那时的世界，已不再需要烈士。”
录音结束，万籁俱寂。
雪花静静飘落，覆盖了每个人的肩头。
回程途中，苏晚晴问：“这次……你还打算烧掉吗？”
明川摇头，取出一枚特制芯片，将录音完整转录其中。
封面刻着一行小字：
**《她说》??仅限医蛊堂记忆馆永久收藏，禁止复制、传播、引用。
**
“有些声音，”
他在车上写道，“不该被消费，但也不能消失。
我们要做的，是守护它们的尊严。”
两年后，《记忆素养》教材迎来首次修订。
教育部特别增设“倾听单元”
，其中收录了一则匿名案例：
>某山村小学，老师让学生写下“最害怕的事”
。
>多数孩子写的是鬼怪、黑暗、考试。
>唯独一个男孩写道：“我怕大人忘了疼。”
>老师问他什么意思。
>他说：“奶奶常说，以前很多人受了委屈，后来大家就不提了。
可伤疤还在，只是藏起来了。
所以我很怕，将来我也变成不说疼的大人。”
>老师没有批评他，而是让全班一起做了一件事：
>每周选一天，所有人分享一件让自己感到‘委屈却说不出口’的小事。
>渐渐地，教室里的笑声多了，打架少了。
>有人说这是心理课的成功，但那个男孩知道??
>真正改变一切的，是终于有人愿意听他说“我疼”
。
这篇案例下方附有一张插图：一群孩子围坐一圈，手中举着纸灯笼，上面写着“我说了”
“你听了”
“我不怕”
。
而在医蛊堂，生活依旧平静。
春天，新一批孩子学会辨认草药；夏天，阿萝带着少女们编写《女性疗愈歌集》；秋天，苏晚晴成功测试第三代记忆过滤仪，帮助一名老兵摆脱战争幻觉的同时保留战友情谊；冬天，明川在雪地中写下一行大字：“醒着的人，不必呐喊。”
每逢十五，笛声总会响起。
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