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她负责整理的是代教授开放给学生使用的书房，据说楼上还有一间是代教授自己的书房，里面全都是教授的珍藏，学生们都十分的向往那里的书。
不过在她看来，这间书房里的书要是都读尽了也够当大文豪的了。
她在整理之前问代教授要按什么顺序整理，书柜上的书是按什么方式排列的。
代教授说需要遵循几个准则：第一，四面靠墙壁的书柜都是按照国家划分的，所以同一个国家的作者的书放在一起。
第二，同一个理念的作者的书可以挨着摆，而不同观念的书放在相临的书柜上。
第三，同一个作者的书当然应该放在一起，如果这个作者同时还是个译者，那译制书也放在一起。
如果一个作者有多个笔名，那她知道的就放在一起，不知道的可以来问他。
最后，如果她有任何拿不准的地方，都欢迎来找他。
杨玉燕就开始了自己的搬书大业。
虽然这间由学生使用的书房中的书摆的还是非常整齐的，大部分的学生在用过后都会尽量放回原位。
但仍然有书跑错了位置，还有许多书可能是在课堂上使用的，搬回来后没有及时摆回书柜，就这么摞起来放在桌上或地上或推车上。
杨玉燕就先从她认识的书开始摆起，而一本书她认不认识也很容易分辨：拿起来看书皮就知道了。
有的书她看过或听过的，拿起来时就像遇到一位旧友，面容熟悉多年未见，翻一翻看一看再放回去。
有的书就是家里有的或她买过的，那就熟得不能再熟，招呼都不必打，直接放回去。
有的书她没有看过，但是至少能看懂书皮上的文字的，她都会仔细看上一两章再寻找安放它的位置。
最后一种是她连书皮上的文字也认不出来的，或是虽然认识文字但读不懂的，她把这些分门别类的放着，最后再解决。
她像一只勤劳的小蜜蜂，在这间书房中来来回回的跑，不多时就觉得身上热起来了，于是脱掉了外套。
再过一会儿仍然觉得热，于是撸起了袖子。
最后仍然觉得热，她打开了所有窗户，还有门，让凉爽的风吹拂进来，吹去燥意与额间的微汗。
有人敲门，咚咚两声，很有礼貌。
她一回头就看到施大头站在门口正冲她笑。
……这么看他的头真的有点大。
可能是发型的关系？她盯着他厚厚的西瓜盖头陷入沉思。
日后绝不能让苏老师剪这种发型！
“我们要开始做饭了，你中午也在这里吃吧？”
施无为走进来说。
“不，我回家吃，我姐会来接我。”
她摇摇头。
施无为走到桌前，看到长桌上整齐的摆着一摞摞书，他拿起一本看了看，说：“这个是德国的作者施奈德的，他的书在那里。”
他指着一个书架说。
杨玉燕走过来探头：“哦，原来那是德语。”
她不认识德语，“你会德语？这个施奈德是写什么的？”
施无为很神秘的探头过来，小声对她说：“其实这书不是施奈德写的。”
他翻开书皮，一直翻到第七页，才指着上面的标题说：“《思考与回忆》，这是俾斯麦的回忆录。”
杨玉燕感觉这是个有点听过的名字，但她一时想不起来。
施无为从她的表情上看出来了，立刻说：“他是德国总理，非常厉害的一个人。
代教授觉得他的做法对我们的国家来说可能才是正确的。”
他年轻的面庞上显示出了对这句话的认同和不理解。
他出于相信代教授而相信他的话，但由于自身的局限，让他无法对这番话和这本书有更深刻的解读。
杨玉燕：“那这个人是怎么做的？”
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