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章衡深受感动，亲授第一课，讲述大宋的“民生为本”
理念，又以金砂为奖励，激励孩童勤奋学习。
暮春西月，金山谷地被夕阳染成金色。
章衡立于新筑的观景台上，眺望远处的火炎淘金场。
爆破声、溪流声、工匠们的号子声交织成一曲壮丽的交响。
“火炼金山，金润民生。”
他轻声道，“此乃天道循环。”
身后，王雱与沈括正热烈讨论着火药爆破的改进方案；学堂里，孩童们的笑声与读书声此起彼伏；奥洛姆人的梯田上，新种下的野燕麦己冒出了嫩绿的芽。
章衡望着这一切，眼中闪过一丝坚定：“金山非终点，乃东洲繁荣之起点。”
夜幕降临，观景台下的篝火燃起，奥洛姆人跳起欢快的舞蹈，宋人则以箫鼓相和。
火光映在每个人的脸上，仿佛在诉说着一个崭新的未来。
——“金以润国，火以开智。”
庆历三年西月初八，晨光熹微。
章衡踏入维拉学堂，琅琅书声扑面而来。
奥洛姆孩童身着粗布宋式短衫，腰系皮囊，手持竹简，正跟着宋人教习诵读《千字文》。
“天地玄黄，宇宙洪荒……”
稚嫩的嗓音夹杂着土著口音，却透着一股认真。
章衡驻足倾听，见教习在黑板上写下“金”
“木”
“水”
“火”
“土”
五字，又以鲸油灯照耀一块金矿石，讲解五行相生之理。
孩子们争先恐后举手，用夹生的宋语抢答。
“金生丽水，木生火中……”
一个叫“图拉”
的男孩答对了，脸上露出自豪的笑容。
章衡心中欣慰。
学堂开设月余，己有百名奥洛姆孩童入学，他们学会宋语、算术、农耕，还带回了宋人的礼仪与知识。
“相公，图拉的父母以灰耕法垦田，今春燕麦增产三成。”
教习附耳道。
章衡点头，暗自思忖：文化融合，方是长久之计。
学堂外，工匠们正在调试新型火药爆破装置。
王雱手持一具铁皮囊，内装混合了磁铁矿粉的火药，正与沈括商讨改进事宜。
“此火药威力更大，但引线易受潮。”
沈括皱眉道。
章衡走过去，拍了拍王雱的肩：“可曾试过鲸油浸渍引线？”
王雱眼前一亮：“此法或可行。”
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